متابعة الطلاب والسجل الأدائي من الأساليب التي تضمن نجاح العلمية التدريسية في المدرسة. يقوم المعلم بالتعديل عليه ويسلمه للمدير في نهاية الفصل. عادتاً تقوم المدرسة بإعطاء المعلمين دافر تقييم أداء. كنا يمكنك الحصول على نماذج جاهزة للتعبئة على الإنترنت وطباعتها وثم تعبئتها. ويمكنك استخدام برامج المايكروسوفت أوفيس مثل Word والإكسل. فيمكنك عمل جداول عليها بما يتناسب مع مرادك والمرحلة التعليمية التي تدريسها.
يجب أن يشمل التقييم على أهداف الخاصة بأداء الطلبة:
- يعتبر التقييم من أهم الوسائل التي تحث المتعلمين على الدراسة والتحصيل.
- يساعد المتعلم على معرفة مدى التقدم في التحصيل الدراسي.
- تشجيع الطلبة على الاجتهاد والقيام بالمزيد من الجهود.
- يعطي المعلم لمحة عن مدى تقدم الطلبة في طريق امتلاك المهارات الأساسية.
- يساعد المعلم على تقييم نواحي القوة ونواحي الضعف الموجودة عند الطلبة.
- يساعد المعلم على تعديل أسلوبه التدريسي للوصول للأهداف التعليمية.
أسس تقويم أداء الطلبة والتي يجب تضمينها في سجل الأداء:
- العلامات والتقيمات الرقمية ليست هدفاً في تقويم الطلبة خلال هذه المرحلة.
- التقرير الوصفي لأداء الطلبة له هو الأولية في التقويم، مع وضع بعين الاعتبار صعوبة ترجمته إلى شكل تقدير.
- من الضروري أن يشمل التقويم على المهارات الرئيسية والكفايات التعليمية كافة.
- ضرورة اعتماد التقويم على أدوات قياس تتناسب مع التقويم الحقيقي أو الواقعي (قوائم الرصد، أو الشطب، سجل التقدير اللفظي، سجل التقدير العددي، أنشطة صفية، المشروع، الملاحظة بأنواعها، مع ضرورة مناسبة ذلك لكل من المرحلة العمرية والموضوع (المهارة والكتابة).
- التقويم عبارة عن نشاط تعليمي فلا يوجد هناك تقويم يبعد عن فكرة التعليم.
- عملية التقويم هي عملية مستمرة طوال فترة العملية التعليمية.
- يجب أن يتم التعامل مع التقويم باعتباره عنصرا من عناصر المنهاج؛ كما أن التقويم الجيد دائماً بحاجة إلى أساليب تعليمية مناسبة وجيدة وإلى خطوات علاجية لنجاحه.
- تعليمات حول استخدام سجل المتابعة وتقويم الطلبة/ نماذج المتابعة:
- يتم تنظيم سجل متابعة تقويم الطالب بحيث يتكون من استمارات متابعة مهارات المواد التي يدرسها المعلم في الصف أو الصفوف بعد أن يرتبها في سجل واحد.
- أهداف السجل الأساسية:
- توزيع المهارات على المقرر خلال فترات التقويم في الفصل الدراسي الواحد.
- متابعة الطالب لمعرفة مدى إتقانه للمهارة.
- يجب على المعلم تدوين الملاحظات جميعها حول الطالب في هذا السجل أولاً بأول وعدم الاعتماد على بالمتابعة الذهنية.
- المهارات التي لم يتقنها الطالب يجب أن تنتقل للفترة التالية يجب أن يكون الطالب مطالباً بها حتى يتقنها.
- الطالب الذي لم يتقن أي من المهارات في الحد الأقل منها بحاجة إلى المزيد من المتابعة من قبل المعلم والمزيد من الجهد ورسم برامج علاجية فردية لكي يتقن هذه المهارات ويجب مشاركة ولي الأمر في ذلك.
- يجب توجيه لجميع المهارات العناية الكاملة من قبل المعلم ومناقشتها وتدريبها وخاصة في حدها الأدنى منها.
- يجب أن يكون ولي أمر الطالب مشاركاً ومطلعاً في ذلك.
- يعتبر السجل وما ورد فيه من معلومات ومعارف ومهارات وثيقة رسمية يرجع إليها المعلم عند وجود حاجة لمزيد من المراجعة والتدقيق.
- يجب الحفاظ على هذا السجل طوال فترة استخدامه وحتى بعد استخدامه، وتركه لدى مدير المدرسة بعد الانتهاء أو عند طلبه.
- يوضع التقديرات الخاصة بالطلاب تحت المهارات المحددة بناءً على أداء الطلاب من خلال أدوات الملاحظة المختلفة من قوائم رصد، ومتابعة الطلبة أثناء القيام بالمهارات المطلوب منهم اكتسابها خلال الفصل الدراسي، مثال على ذلك أوراق عمل،
110 مشاهدة
