اذا قلنا المستوى الدراسي فنحن نعني التحصيل الدراسي فكلما كان اعلى زادت نسبة الذكاء هذا لايختلف فيه اثنان،،،،وهو بمثابة التدريب العقلي ،،حل المسائل والمشاكل وملكة الحفظ والتحليل والابداع في الرسم والمواهب الاخرى المعلومات عن كل شيء حولنا وفينا ،،كلها تزيد من نشاط المخ ومن تمة الذكاء ،،،هذا في حالة التحصيل الطبيعي الدراسي ،،،،،
اما المدارس التي نراها والمناهج اللي تعمل بها فكانما اريد بها عن قصد خفض مستوى الذكاء ،،،،،،،،،لاعلينا،،،،،،فالذكاء لايدل على المستوى الدراسي ،،،،والمستوى الدراسي لا يدل على الذكاء ،
قد رايناانسانا ذكيا لكنه رسب في ،الامتحان
وراينا منصبا مرموقا اجتماعيا يحتله انسان كان يحل له ذالك الراسب مسايل الرياضيات ويشرح له نضرية ارخميدس،
الدراسه ليست بمقياس للذكاء أبداً!
نفترض مثلا 6X7=42 إذا (حافظ) بتنجح م حافظ بترسب... وقس على ذلك حفظ القوانين وتطبيقها (عباره عن تعويض فقط ليس إلا) ...
إما الذكاء الحقيقي فهو ورثه ولا يكتسب كسرعة البديهه (الرد على سؤال في وقت قياسي وفائق وبالكلمات المناسبه) والإستنتاجات والتحاليل وربطها مع بعض للوصول للفكره المرجوه أو الأدله المشتركه... هذا هو الذكاء الذي ليس له علاقه بالدراسه أبداً.
انا لا اؤمن بالذكاء .ولكني اؤمن ان الانسان اذا تعب وثابر واجتهد وقاتل من اجل حلم يريده يمكن ان يعد ذكيا ...
87 مشاهدة
90 مشاهدة
119 مشاهدة
34 مشاهدة
20 مشاهدة
