ان موضوع النظافة يتولد مع الطفل من بيئته التي نشأ فيها, فعندما يكبر ويدخل المدرسة سيطبق ما اعتاد عليه في بيته, سواء نظافته الشخصية او نظافة المدرسة, ولكن حتى لو كان الطالب غير ملتزماً بالنظافة فإن من المستحب للمعلم أن يحث الطلاب على النظافة ويزرعها في نفوسهم, ويكون ذلك بالآتي:
أولاً: تخصيص حصة اسبوعياً للحديث والحوار بين المعلم والطلاب كأنهم أصدقاء ودون حواجز, ونصحهم بطريقة سلسة سهلة, وليس بتلقينهم مجموعة من الأوامر, فيتحدث معهم عن أهمية النظافة الشخصية ونظافة المرافق, واهمية ارتباطهما ببعض, لأن الطالب الذي يكون نظيفاً على نفسه سيكون نظيفاً على مرافق المجتمع وخاصة المدرسة, وتكون هذه الحصة ارشادية يستمع المعلم فيها لآراء الطلاب واسباب عدم حفاظهم على مرافق المدرسة, ومحاولة حل المشكلات التي يواجهونها, فمن الممكن أن يكون الطالب غير مهتم أصلاً بهذه التفاصيل, ويمكن أن المدرسة لا تحتوي مقومات النظافة مثل الماء او السلال او الاكياس.
ثانياً: تخصيص نشاط عملي ليقوم الطلاب كل فترة بتنظيف صفهم من ارضية وجدران ونوافذ ومقاعد, ومنحهم بعدها استراحة دون حصة مثلاً لئلا يضغطوا ويكرهوا التنظيف, وعند تنظيفهم سوف يشعرون بالتعب وبالتالي سيقدرون جهود العاملين على تنظيف المدرسة وسيحافظوا على نظافتها.
ثالثاً: توضيح اهمية النظافة الشخصية ونظافة مرافق المدرسة للطلاب, بأنها ستكون بيئة صحية خالية من الجراثيم والفيروسات وبالتالي لن يمرض الطلاب, اضافة لكونها بيئة جاذبة لهم, ومحفزة للدراسة والاجتهاد لأنها تمنح الاحساس بالطمأنينة والراحة, كما أنها تحفز المعلمين أنفسهم للعطاء وإعطاء الطلاب أفضل ما عندهم, وبالتالي رفع مستوى الطلاب التعليمي والنهوض بهم.
رابعاً: توفير مقومات النظافة في المدرسة وبأشكال وألوان جاذبة تحفز الطلاب على الالتزام بالنظافة, اضافة لوضع العبارات التي تحث على النظافة في مرافق المدرسة المختلفة.
87 مشاهدة
