الرئيسية تعليم الأسرة والمجتمع ما هي مهارات التوجيه الفعال؟

ما هي مهارات التوجيه الفعال؟

5 إجابات
profile/أحمد-النواجحة
أحمد النواجحة
أخصائي نفسي
.
٢٠ مايو ٢٠١٩
قبل ٦ سنوات
إن مهارات التوجيه الفعال هي جزء مهم من المهارات الحياتية التي تساعد في العمليات لتعليمية وتساعد ايضا في حل مشاكل الحياة ومن اهم هذه المهارات :
  • التواصل الفعال الذي يضمن حدوث تفاعل بين الأشخاص من حيث الانصات الفعال والفهم .
  • توجيه الأسئلة بدقة وهي تختلف حسب الهدف فمنها الأسئلة السابرة او المفتوحة أو المغلقة .
  • التغذية الراجعة التي تعكس مدى استفادة الشخص من التوجيه الفعال وتترجم على هيئة مخرجات سلوكية .

profile/د-روان-عدنان-ابداح-1
د. روان عدنان ابداح
دكتوراة في التربية الخاصة والتأهيل
.
١٠ مايو ٢٠١٩
قبل ٦ سنوات
تعتبر مهارات التوجيه هي جزء من مهارات حل المشكلات ومهارات الحياة اليومية التي تتطلب 
  • توجيه الانفعالات بشكلها الصحيح والسليم 
  • القدرة على تحقيق النجاح بتوجيه العمل الفعال والمثمر 
  • استخدام الذكاء الاجتماعي بشكل مناسب 
  • تكوين علاقات مناسبة وتساعد في الوصول الي الاهداف 
  • تعلم آليات التواصل الفعال 

profile/وليد-شامية
وليد شامية
معلم
.
١٠ مايو ٢٠١٩
قبل ٦ سنوات
  • كي تكون إنسانا ناجحا وقياديا  فعالا في المجتمع ، عليك أن تتعلم بعض المهارات و تتقنها و تقوم بتنفيذها ، و من هذه المهارات : 
  • اتخاذ القرارات و التخطيط السليم.
  • مهارات الاتصال و التواصل الفعال بحيث تشعر الآخرين بأنك تستمع إليهم و تهتم بهم و بأحوالهم و أنك قادر على حل مشكلاتهم .
  • الفدرة على التأثير و الو صول إلى الأهداف المرجوة .

profile/أحمد-العبسي
أحمد العبسي
أخصائي نفسي ومرشد تربوي
.
١٠ مايو ٢٠١٩
قبل ٦ سنوات
من أهم المهارات التي يجب أن تكون من أجل التوجيه الفعال هي :
  • مهارة الانصات الفعال : وهي القيام بالإستماع للشخص المقابل مع إظهار التفاعل معه وليس فقط الإستماع.
  • مهارة الأسئلة سواء كانت أسلة مفتوة أو أسئلة مغلقة .
  • مهارة الصمت : وهنا الصمت المقصود به الصمت الواعي ليس الصمت الذي ينم على عدم المعرفة.
  • مهارة التغذية الراجعة أو العكسية وهي القيام بتلخص ما تم سماعه.
  • مهارة ضبط الإنفعالات السلبية تجاه من تقابلهم.

profile/سهى-حداد
سهى حداد
معلمة مختصة في شؤون الاطفال
.
١٤ مارس ٢٠١٩
قبل ٦ سنوات
تعتبر مهارات التوجيه الفعالة ضرورة للتدريس الفعال،ولا بد ان يحافظ التوجيه الفعال على تقدير الذات لدى الاطفال،وان ينتج منه تغيير مرغوب في السلوك،كما ينبغي ان يكون التنظيم الذاتي والضبط الذاتي اهدافا طويلة الى التوجيه،ولا بد ان يتعلموا ادارة سلوكهم دون تدخل خارجي،ومن اهداف التوجيه ايضا تحفيز ظهور السلوكات المرغوبة اجتماعيا لدى الاطفال.