هل برأيكم التوجيهي نظام تعليمي عادل هل من العدل أن يكون الطالب و كل تعب سنينه أن تقرر مهنته أو دراسته المستقبلية سنة واحدة لا أعلم كم من الدول لا زالت تتيع نظام التوجيهي في التعليم؟

برأيي التوجيهي نظام نوعا ما عادل.. خاصة انه الشيء الوحيد الذي لايمكن التلاعب بنتائجه ويوجد هناك فرص للاعادة.. ولو كانت النظم الاخرى يمكن تطبيقها بشفافية سيكون افضل. 

ليس عادلا 

أكاد أجزم بأن نظام التعليم الثانوي "التوجيهي" هو نظام غير عادل بسبب أساليب التعليم القديمة التي لا زالت متبعة منذ خمسينيات القرن المنصرم إلى يومنا هذا
و أيضًا بسبب مخرجات هذا النظام القديم بحيث أصبح الطالب ينهي المرحلة الثانوية عن طريق الحفظ لا الفهم و بضغط نفسي هائل بسبب أن بضعة أوراق هي من تحدد مصيره و مستقبله الأكاديمي أو المهني!
في حين أنه يمكن اتباع أساليب جديدة في التعليم مجدية و ذات نتائج أفضل
كأن يتم تقسيم الطلاب (على سبيل المثال لا الحصر) في الصف الرابع ابتدائي الي عدة صفوف او مجموعات يتم تدريسهم المواد المطلوبة كلٌّ حسب اهتماماتهم و ميولهم و أحلامهم!
حيث يصبح الطالب جاهزًا لحياته العلمية في الجامعة بعد إنهائه المرحلة الثانوية

يجب ان يوجد شئ مثل Cumulative GPA لأن من الممكن ان يمر الطالب بظروف صعبه لا تجعله يذاكر هذه السنه و يجيب نجموع غير المرغوب به

اطن لا لان في هذه السنه يقوم بضغط كبير على الطلاب من حيث الجهاز العصبي واذا اجتهد الطالب في الدراسه ولم يحصل على ما يتمناه ممكن يصاب بعض الطلاب بامراض نفسيه لذا فالتعليم اكثر من سنه افضل لان الطالب يقدر ان يوزع جهده على السنين ويكون امامه فرصه جيده لكي يعرف هدفه الصحيح

للأسف هذا النظام هو النظام المعمول به في أغلب الدول العربية... لا أعتقد أنه عادل... ففي الدول الأجنبية يتم قبول الطلاب في الكليات التغليمية بناءً على رغبة الطالب.. وما يُسمى برسالة الدافع... وهي رسالة يقوم الطالب بكتابتها يقنع من خلالها الجامعة بأحقيته بالانتسلب إلى تلك الكلية ودراسة ذلك الفرع الذي يرغب به!

لا أظن ذلك لأنه أحياناً تكون الظروف أقوى من أي شيء فيضيع تعبك ولو كنت الأول في كل السنوات

لا ليس عادل ابداً 

لا ابدا وخصوصا الطلبة الاردنين الي حاصلين على توجيهي غير اردني بعد ما يوخدو مليون امتحان مدفوع عشان المعادلة  اخر شي نسبة القبول  الموحد خمسة بالمئة