كيف أشرح قطع اللغة الإنجليزية لطلابي بأسلوب تفاعلي بعيد عن الملل

بالبداية يجب عليك تهيئة الطلبة لموضوع الدرس، ولفت انتباههم بطريقة جاذبة، مثلاً إذا كان موضوع الدرس يتحدّث عن النباتات، ادخل للغرفة الصفّيّة وأنت حاملا بيدك نبتة صغيرة عندها تجذب انتباه الطلبة وتثير تفكيرهم حول موضوع الدرس، أو إذا كان يتحدّث نص القراءة عن زيارة لحديقة الحيوانات يمكنك ارتداء زيّ أرنب والقيام بمفاجأة الطلبة به.

بعد ذلك اطرح الأسئلة حول وسيلة التهيئة المستخدمة لإثارة تفكير الطلبة نحو موضوع التعلم والقيام بالعصف الذهني لعقول الطلبة، مثلا: ما هذه؟ بحيث تشير إلى النبتة، عندها يجيب الطلبة إنها نبتة، ثم اسأل هل تعرفون اسمها؟ ما أجزاء النبتة؟ ما لونها؟ وهكذا، مثال آخر: من أنا؟ يجيب الطلبة أنت الأرنب، أين أعيش؟ في الغابة، هل من الممكن أن ترونني في حديقة الحيوانات؟ نعم، وهكذا يتوصل الطلبة للمعرفة، طبعا يتم ذلك باستخدام اللغة الإنجليزية.

يجب أن تتضمّن أسئلة التفكير معاني ومفردات ومصطلحات وأفكار تتعلّق بنصّ القراءة واستخدم بطاقات الكلمات والصور بحيث تعرض أمام الطلبة ليربط الطالب بين الصورة والمعنى وتيسير عملية الفهم والاستيعاب، من المهمّ القيام بتكرار السؤال وتكرار الإجابة من قبل جميع الطلبة لتثبيت المعلومة.

كما يمكنك استخدام التقنيّة في التعليم، كأن تقوم بعد عمليّة التهيئة بتوجيه انتباه الطلبة إلى اللوح الذكيّ، على أن تجهّز مسبقاً شريحة لنصّ القراءة تقوم بعرضها أمام الطلبة باستخدام "Data show"، تبدأ بقراءة القدوة للنصّ بدأً من العنوان ومن المهمّ استخدام قلم الليزر أثناء ذلك لتوجيه نظر الطالب لموضع القرّاءة، لاحقاً اقرأ النصّ كفقرات، بعد الانتهاء من قراءة الفقرة الواحدة يمكنك ربط المصطلحات الجديدة بصوت مسجل يدل على لفظها باستخدام برنامج "’Microsoft bower point"، بحيث تؤشّر عليها وبمجرّد الضغط يظهر الصوت، هنا يتعلّم الطالب اللفظ السليم للكلمة الجديدة ويتمّ تثبيتها في عقل الطالب مع التكرار، كما يمكنك طرح الأسئلة حول القطعة وتظليل الإجابة الصحيحة الواردة في النصّ ليعرف الطالب موضعها، ويمكنك عرض صور على اللوح الذكي لتقريب المفاهيم الواردة في النصّ.

مثال: إذا كان النصّ يتطرّق لأجزاء النبات، تؤشّر على مصطلح الميسم، وتضغط عليه يظهر صوت لفظ الكلمة، ثمّ تبيّنه للطلبة في النبتة، وتعرض له صورة مكبّرة للتوضيح أكثر. هذه إحدى الطرق الّتي تضيف عنصر التفاعل والتشويق للعمليّة التعليميّة.

ومن المهمّ جعل الطالب هو محور العمليّة التعليمة، ويتوصّل للمعرفة بنفسه، أنت فقط عليك توجّيهه نحو التعلّم باستخدام الأسئلة ليكتشف بنفسه.

دع الطلبة يقرأون الدرس، وركّز لهم على بعض القواعد الإملائيّة السابقة. وإذا كان النصّ عبارة عن حوار بين عدّة أشخاص، طريقة رائعة وتفاعليّة إذا جعلت الطلبة من يمثّلون هذا الحوار، بعد ذلك تقوم بشرح القطعة من حيث المعاني والأفكار والمصطلحات.

يمكنك تطبيق نشاط تعليمي باستخدام كرتونة كبيرة مكتوب عليها أسماء الحيوانات ويقوم الطلبة بوضع المجسّمات "العاب حيوانات" عند اسمها الصحيح، أو استخدام لعبة إلكترونيّة يقوم مبدئها على توصيل الكلمة بالصورة، كما يمكنك أخذ الطلبة في رحلة ترفيهية تعليمية لحديقة الحيوان وشرح الدرس للطلبة هنالك.

من المهمّ القيام أثناء عمليّة التدريس بتعزيز الطلبة باستخدام لوحة النجوم، وتقديم جوائز عينية لهم، ومن الممكن تعزيزهم معنويّاً. 

الكثير من الأفكار التي من الممكن تطبيقها في عملية التدريس، أنصحك بالتركيز على استخدام الخبرة المباشرة والمحسوسة التي يراها الطلبة بالعين المجردة؛ فهي تعد أفضل الوسائل التي تقرب الخبرات للطلبة وأكثر ما يثير انتباههم وتفكيرهم ودافعيتهم نحو التعلم، واستخدام الوسائل التكنولوجيا والوسائط المتعددة التي تشكل خبرة شبه محسوسة، وتعد السمة الحالية للعصر، ولها ميزات عدة منها توفير عنصر التفاعل في العملية التعليمة.